为践行我校“规范与人文共存，拼搏与幸福同在，质量和素质统一”的办学理念，增强班主任工作能力，提升德育水平，规范班级管理方式，助力我校高质量、高水平、全面、可持续发展。5月9日下午4点30分，全体班主任齐聚汇贤馆，召开本学期全体班主任大会。

育华中学李民生校长

本次大会由邯郸市育华中学政教处周黎霞主任主持。邯郸市育华中学李民生校长、郑卫东副校长、柴亦民副校长、校团委刘蕾书记出席本次会议。

育华中学郑卫东副校长

育华中学柴亦民副校长

首先，周主任对本次大会的意义进行了阐述，她说：“老师们，今天是本学期第一次全体班主任会。能把大家聚集在一起，共同探讨如何做一名专业的班主任，来完成对学生中学阶段思想建设的引导和教育，而培养出合格的中学生，机会很是难得。自建校以来，我校始终将德育工作放在学校发展的重要位置，今天，李校长、郑校长参加，可见对德育工作的重视！”

然后，周主任又结合德育团队在日常检查督促日常工作中发现的共性问题，对班主任在班级管理和德育教育上的职责进行了明确，她说：“班主任的职责，简而言之是按照国家颁布的《中学生日常行为规范》来帮助学生在学校这个集体里、训练场里，学会树立规则意识，培养健全人格，懂是非，明事理，学习综合知识的能力的。这就是我们的职责，是有计划的，有目的的。

完成这个任务不容易，现实已经展现出来，做为一名班主任把以下几个角色在自身上搭配好，再拿出特有的方式方法，才能完成好任务。什么角色呢？如：教育型的管理者、学习指导者、学生的平等对话者、学习者、心理工作者、家庭教育指导者。做得好的班主任，所带班级的班风正、成绩好，师生个体与学校双赢。弱的呢？问题就多，目标达成就受影响。学生的成人成才靠的是每位老师教育引导，靠的是每位老师与家长的沟通、共同协作。靠的是每位学生的主动求学和自我追求。

老师们，要知道：这些细节工作的展示，展示的是年级组管理的水平，展示的是班主任工作的责任态度和方法，展示是育华的校风校纪！”

为了对班主任的工作进行进一步的指导，大会第二项，由校团委刘蕾书记以自身教育经历给大家以借鉴和探讨。

刘书记将她管理班级的经验分成两个部分进行展示，第一是细节决定成败。从早晨进班签到、指导督促打扫卫生到与学生的沟通交流，再到学生的课堂管理和生活管理、培养班干部等方面进行了细致的讲解和指导。她强调，在日常管理中班主任的态度影响学生的态度，要着重培养学生养成良好的学习生活习惯，关注学生的学习动态及时发现问题及时解决，在与学生沟通时班主任要做到公平、公正、因人而异等。

同时，她还为班主任们提供了几点管理班级的小技巧，如利用好班务日志记录每天、每节课的问题；利用好微班会形成班级正向舆论导向；培养好班干部，为自己的管理工作培养帮手；定期采用多种形式召开班委会，了解班中问题等等。

刘书记分享的第二部分是德育辅助教学。在讲解了初一、初二、初三三个年级的德育工作重点之后，她又结合实例，重点强调重视非智力因素对孩子成长的影响，她说“如果把智力比作种子，那么非智力因素就是土壤。智力较高的人，如果非智力因素欠缺，不一定有大的成绩，而智力一般的人，如果非智力因素好，就容易获得成功。智力是动态发展的，智商很高的孩子，如果不努力了，智商就会慢慢下降；智商一般的孩子，如果努力，智商就会慢慢上升。非智力因素，有情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、抱负、信念、世界观等，这些才是最重要的。教育过程是知、情、意、行相互作用的过程。在这里知与智力有关，情、意、行都属于非智力因素。很多孩子成绩不佳，并不是智力问题，而是非智力因素问题。例如怕苦的情绪、厌恶的情感、缺乏面对困难的意志，行为习惯偏差等。所以对于成绩不佳的孩子，仅靠补课是没有用的，只有从非智力因素方面找到原因，才可对症下药。”

最后，刘书记又分别从“担当责任，引领成长”、“开启智慧，点燃梦想”、“倾注情感，绽放风采”三个主题，阐述了一名合格的班主任应该认识到教育的根本目的是学生思想道德的教育。作为班主任，其衣着言行、知识素养、管理能力等都对学生起着举足轻重的引导作用。作为班主任更要关注全体学生，用理解、信任、赏识去关爱每一名学生达成因材施教、达到情感的倾注。在教育学生时，要动之以情、晓之以理、导之以行。正所谓“亲其师，信其道、受其术”，即能用敏锐的双眼发现学生的问题，又能用慧眼找到学生的优点，沟通时要从优点出发树立学生自信，再用耐心的指导帮助学生改正错误，让各个层次的学生、拥有不同个性的同学都能绽放自己的风采。

大会第三项，由邯郸市育华中学李民生校长做重要指示。

李校长对我校班主任工作进行了肯定，他说“优秀的班主任对于一所学校至关重要，育华中学取得的辉煌成绩离不开班主任们的奉献和担当。但同时我们也清楚地认识到，班主任的工作细致烦琐，问题不少，困难也很多。作为学校层面，我们会从制度上、情感上、行动上全力支持班主任的工作。”

然后，李校长又缘古论今，援引古代先贤大哲的教育论述，又结合当前的教育现实，就本次大会的主题谈了自己的看法，他强调：“凡是遇到问题，我们应该认真反思，寻找问题的根源。从教育思想上而言，从古至今的教育实践告诉我们，一个人的情感、品质、意志对学生学习和成长有着决定性的作用，真正的教育应该是‘德与智统一’的全面发展。学校始终强调，对于学生的教育要以德为先，反对唯分数论。事实也证明适合学生发展的教育才是好的教育。认识到这一点，很多问题就能迎刃而解。然后我们要在反思后为自身发展寻找出路。我们有着先进的办学理念，就要让这样的理念精神落实到实际工作中去。我们在学习上，不能迷信教条，要清楚地认识到教育最有效的方法就是‘教育加爱心’，教育的意义在于对于人的改变和转化。当前社会上‘生源论’、‘快慢班’等不正确的教育理念和办学方式甚嚣尘上，即扰乱了教育生态，又将教育引向了歪路。育华中学的发展必须要以正确的教育理念为指导，走出自己的道路。事实证明，育华中学所走的以学生发展水平作为教育质量的评判标准，以质量求声誉，以质量求发展的道路是科学的，也是最有效的。尊重天赋，注重提升素养，即关注成绩，但又不为成绩论。正确引导家长，树自信、正方法，讲究教育艺术。老师们，只有端正站位，立足教育高度，关心学生、理解学生、帮助学生，对学生前途负责任，同时也要大胆工作、敢于维护学生、班级、学校利益。”

最后，李校长叮嘱各位班主任“校风寓于班风之中，在管理过程中，要把握好学生压力度，在严格的要求同时，要更加突出对学生的人文关怀。让育华学子们在为理想而拼搏的的过程中，体会到成长的幸福感。”

本次全校班主任大会是在我校快速发展的关键节点召开的。李校长的发言，从教育的本质上正本清源，从根本上解决了班级管理的一些列问题。在思想上和行动上给予老师们启发、支持和鼓舞，为班主任们迅速成长指明了方向，为实现育华中学健康发展、可持续发展奠定了基础。